Главной задачей в старших школах Армении является недостаточная информированность педагогов и родителей

Министр образования и науки Армении Армен Ашотян, отзываясь на открытое письмо с заголовком “Все обеспокоенности в одном письме”, напечатанном в номере 07.07.2009 ежедневной газеты “Аравот” (“Утро”), встретился с подписавшимися под ним порядка тридцатью педагогами. А. Ашотян отметил, что министерство старается не оставлять без ответов обеспокоенности, опубликованные прессой вокруг основных задач в сфере образования.

Согласно официальному сайту Министерства образования и науки РА, учителя сообщили министру о своих беспокойствах, которые в основном касались организации процесса перехода в старшие школы более гладко, без потрясений, пополнения учительского состава старшей школы по конкурсу, исключения или уменьшения сокращений учителей в средних школах. Учителя также коснулись вопросов в связи с сокращением учебных часов по армянскому языку и литературе и определенной ставки.

Задачи несовершенства и упущений учебников также стали темой для обсуждения: учителя отметили о наличии непонятных терминов в школьных учебниках. Педагоги выразили свои обеспокоенности, в том числе, касательно хода переподготовок, содержания тестов единых экзаменов и негативных явлений, зарегистрированных в процессе выпускных экзаменов.

Выслушав мнения всех учителей, министр, во-первых, выразил благодарность, что учителя поднимают все эти задачи и не проявляют безразличие к проводимым реформам в сфере образования. Он сообщил, что недавно был принят закон РА “Об общем образовании”, в связи с чем министр сказал: “Хочу заметить, что принятый закон прогрессивен. Возможно, он теоретический, но включено все то, что мы представили в качестве видения. Естественно, испытание закона должно пройти через жизнь”.

Отметим, что в законе четко закреплены вопросы статуса педагогического сотрудника, аттестации учителей и директоров. Министр также сообщил, что в связи с законом осенью планируются определенные просветительские работы с учителями и директорами в формате круглых столов.

Говоря о старшей школе, министр в качестве задачи номер один отметил недостаточную информированность среди педагогов и особенно родителей, что и становится причиной тревоги. А. Ашотян также отметил о последствиях кризиса в деле становления старших школ.

Коснувшись вопроса учебников, министр призвал педагогов создать авторские группы и участвовать в проводимых конкурсах. Говоря о задачах, зафиксированных в процессе экзаменов, он отметил, что к настоящему моменту, вероятно, искоренить все порочные явления не будет возможно, но надо бороться в направлении создания более совершенных экзаменационных механизмов. В этом контексте он также проинформировал, что осенью обратится к школам с просьбой дать им варианты тестовых заданий.

В завершение встречи участники договорились при возможности встречаться чаще, чтобы обсуждать все основные задачи образовательной сферы и вместе искать пути их решения.